пʼятницю, 17 лютого 2017 р.

#9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Я дійсно відкрила для себе багато нового стосовно цього питання.

#8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».
Більше уваги я буду приділяти самооцінюванню учнів. Зацікавило питання конструктивної критики. Також дуже сподобалась бібліотека, там дійсно багато корисного та цікавого!

четвер, 16 лютого 2017 р.

#7

Я дізналась, що рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей.
Крім того зробила приклад учнівської роботи.

#6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
  • розміщення учнівських робіт в Інтернеті;
  • можливість створення та редагування статей у вікі-середовищі;
  • розширюється спільнота, у якій спілкуються та навчаються учні;
  • є можливість збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями, з експертами та людьми з різних країн світу.

понеділок, 13 лютого 2017 р.

#5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень, але потрібно обов'язково дотримуватись законів правомірного використання інформації. Також учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів та зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах

#4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Також я вдосконалила свої навички в роботі по створенню презентацій

середу, 8 лютого 2017 р.

#3

Cьогодні цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:- ключові - широкоохватні, які не мають конктетної відповіді, і можуть в собі нести міжпредметні зв'язки;
- тематичні - конкретні запитання, які поглиблюють ключове і частіше всього стосуються реального життя;
- змістові - питання, які мають точні відповіді.
У цьому модулі ми обговорили та визначили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів та попрацювали над вимогами освітніх державних стандартів та програм.